Under dimissionen d. 26. august 2026 blev der uddelt en række legater til elever, der i særlig grad har efterlevet Nyborg Gymnasiums menneskesyn. Det er skolens lærere, der har indstillet eleverne til deres legater.
Før uddelingen sagde vicerektor Anna Holm Grønlund:
”På Nyborg Gymnasium uddeler vi menneskesynslegater. Vi er en skole, der er præget af et stærkt og empatisk menneskesyn, og vi forsøger at leve det hver dag. Vi er ikke perfekte, det ved vi, men vi har forsøgt også at få det det indprentet i jer. Vi håber, I vil tage det med jer herfra, og at I vil møde verden med troen på det bedste i dem I møder, og at I vil gå ud og kæmpe for noget, der er større end jer selv.”
Mikkel Lønborg Larsen fra 3.z
”Du udmærker dig ved din positive indstilling til både det faglige og sociale. Med din rummelighed og dit altid hensyn til andre viser du en tro på, “at mennesker vil og kan lære nyt og ønsker at udvikle sig fagligt, socialt og personligt i en tryg, ambitiøs og uhøjtidelig kultur.” Vi anerkender din rolle i at skabe et godt og inkluderende læringsmiljø for 3.z”.
Benedikte Nissen Markvardsen fra 3.a
”Jeg har arbejdet sammen med dig i bæredygtighedsudvalget, hvor du har arbejdet seriøst og dedikeret med den grønne dagsorden. Du har været et vigtigt bindeled mellem udvalget og elevrådet og et aktivt medlem af Grønne bønner. Du er meget behagelig at samarbejde med og god til at se en sag fra flere sider. Dit engagement i skolens bæredygtighedsarbejde er et godt eksempel på at “forandringer starter hos os selv” – Du er desuden et godt eksempel på en elev som engagerer sig på tværs af skolens forskellige uddannelser, du bidrager dermed aktivt og konkret til at skabe en fælles skolekultur med respekt for forskellighed”.
Maria Kjær Christensen fra 3.d
Det tredje menneskesynslegat går til en elev, der særligt lever op til udsagnet: Vi tror på, at mennesker vil hinanden det bedste og tager personligt ansvar:
”Dine lærere skriver blandt andet om dig: Du er et tydeligt eksempel på, hvordan troen på, at mennesker vil hinanden det bedste, kan leves i praksis. Du tager konsekvent personligt ansvar – både fagligt og socialt. Du bidrager aktivt i undervisningen, stiller spørgsmål, løfter opgaver og skaber et læringsrum, hvor andre også tør engagere sig. Samtidig har du en særlig opmærksomhed på fællesskabet omkring dig. Du inkluderer alle, og du handler, når du ser behov for det, uden at søge anerkendelse for det. Din tilstedeværelse er kendetegnet ved ro, ansvarlighed og en grundlæggende tillid til, at alle kan bidrage positivt”.
Ida Skovlund Hansen fra 3.e
Den næste legatmodtager er særlig i forhold til udsagnet om, at mennesker vil og kan lære nyt og ønsker at udvikle sig:
”Dine lærere skriver: Du fortjener i den grad et menneskesynslegat, fordi du gennem de tre år på gymnasiet har fået større og større personligt og fagligt mod til at være nysgerrig, stille spørgsmål og insistere på at forstå verden omkring dig. Du er det udtrykte billede af, at forandringer starter hos os selv. For der er ikke nogen, der har gjort det for dig. Du har gjort det selv. Ikke ved at have rundsave på albuerne, men ved at være ambitiøs, vedholdende og aldrig give op, selvom det blev svært. Samtidig er du bare fuld af spræl og livsglæde, som smitter positivt af i klasserummet. Vi indstiller dig fordi du udmærker dig helt særligt ved den faglige, personlige og sociale udvikling, vi har observeret og glædet os over”.
Emma Gommesen fra 2.p
Så skal vi i gang med en legatmodtager, der særligt har vist lyst og evne til at lære nyt:
Dine lærere skriver:
”Du er et rart menneske – helt ind til benet – som spreder glæde omkring dig. Du behandler andre med respekt og omsorg, og tager ansvar for klassens trivsel. Man kan sige, at du er kropsliggørelsen af tanken om, at vi bør ‘gå forrest og engagere os’. Men dette er ‘kun’ den sociale side af dig, fagligt er du opsøgende og interesseret i at lære. Du søger til stadighed at blive udfordret og at opnå nye og bedre forståelser af stoffet. Koblet med dit sociale engagement er du en drivkraft i klassen, som tør og vil – både fagligt og menneskeligt”.
Tobias Danekilde Mortensen fra 3.x
Så er vi klar til den sidste modtager af vores menneskesynslegat. Om den legatmodtager skriver lærerne:
”Du møder altid dine klassekammerater med respekt, omsorg og hjælpsomhed. Du er en god kammerat, der bidrager positivt til fællesskabet og skaber tryghed omkring dig. Du lever også op til gymnasiets tro på, at mennesker vil og kan lære nyt og udvikle sig. Du er aldrig bange for at stille spørgsmål, når noget er fagligt udfordrende, og du går dermed forrest i at vise, at det er en styrke at søge hjælp og være nysgerrig. På den måde bidrager du til en kultur præget af åbenhed, læring og fagligt mod. Du er kort sagt et ”ordentligt” menneske, som gennem din adfærd og dine værdier er et forbillede for andre elever. Du personificerer på mange måder Nyborg Gymnasiums menneskesyn og er derfor en meget værdig modtager af Menneskesynslegatet”.
Rejselegatet fra AL Sydbank
Modtager: Elliot Dalsgaard fra 3.d
Igen år er vi så fantastisk heldige, at ALSydbank har ønsket at donere vores rejselegat på 10.000 kr. Det er vi utroligt glade og taknemmelige for!
Rejselegatet søges ved at skrive en motiveret ansøgning, som beskriver en rejse i det kommende år med et godt, spændende, interessant og værdigt formål. Rejselegatet går til den elev, der bedst beskriver rejsen og formålet. Vi ønsker at holde god kontakt med legatmodtageren i løbet af rejseperioden; vi skal høre fra vedkommendes oplevelser og vi bringer billeder fra rejsen i løbet af det kommende år. Morten tager over…
Modtageren skriver bl.a. sådan her:
Jeg søger dette rejselegat, fordi jeg ønsker at bruge en del af mit sabbatår på et ophold i byen Moshi i Tanzania. Her er planen at arbejde frivilligt på det lokale kristne børnehjem Upendo. Begge mine forældre voksede op i Tanzania, og landet har derfor altid været en del af min og mine søstres opvækst. Selvom vi kun har besøgt landet to gange, er det et sted, vi er vokset op med historier og minder fra. I sommers besøgte vi Tanzania, hvor jeg for første gang fik et rigtigt indtryk af landet og kulturen. På turen opsøgte mig og min far børnehjemmet, hvor vi hørte om deres hverdag, hvordan de hjælper børnene, og hvilke udfordringer de møder. Jeg fik også lov til at bruge hele dagen sammen med børnene, og det gjorde et stort indtryk på mig. Personalet fortalte samtidig, at de altid er åbne for frivillig hjælp. Siden da har jeg tænkt meget over det, og jeg ved, at det er noget, jeg gerne vil vende tilbage til og være en del af. Målet med rejsen er både at engagere mig i noget meningsfuldt og at udvikle mig som menneske. Jeg ønsker at få en større forståelse for en kultur, der ligger langt fra den europæiske, og samtidig opleve en hverdag, hvor man er en del af noget større. Samtidig tror jeg, at et længere ophold i en helt anden kultur vil give mig erfaringer og perspektiver, som vil være værdifulde resten af livet. Der er omkring 45 børn på børnehjemmet, fra 0-7 år. Flere af børnene har handicap eller særlige behov, og her spiller frivillige en vigtig rolle, da der ikke altid er personale nok til børn, som kræver ekstra støtte og omsorg. Hverdagen som frivillig består blandt andet af at lege med børnene, hjælpe med måltider, deltage i undervisningen og hjælpe til med praktiske opgaver på børnehjemmet. Det meste af min tid i Tanzania vil derfor blive brugt på børnehjemmet hvor jeg ville bo og på at bidrage til børnenes hverdag”.
