Alle elever i 10.klasse har hver deres skema, som er sammensat af: GRUNDFAG, SEMESTERFAG, VALGFAG og TILBUDSFAG.

GRUNDFAG: Der er 3 grundfag: dansk, engelsk og matematik samt stamholdstid. Stamholdstid dækker over begrebet ”klassens tid” med fokus på uddannelse og udvikling, samt trivsel og fællesskab med ens kontaktlærer. Grundfagene er placeret mandag, tirsdag og onsdag. Der ligger i gennemsnit 14 timer om ugen og i løbet af året har vi 120 stamholdstimer.

SEMESTERFAG*: Alle elever har semesterfagstimer på samme tid. Semesterfagene er placeret torsdag og fredag. Der ligger i gennemsnit 5 timer om ugen. Hver 3.uge har vi en hel semesterfagdag, hvor vi kan komme ud i “virkeligheden” for at besøge virksomheder, træne med professionelle idrætsudøvere, besøge universitetet, tage til foredrag eller en hel masse andre ting.

VALGFAG*: Alle elever vælger 1-2 valgfag, der ligger med 3 timer/ugen.

TILBUDSFAG: Alle elever minimum 2 timer om ugen indenfor vores tilbudsblok, men kan vælge mange flere. Tilbuddene er blandt andet lektiecafe, ekstra støtte i dansk og matematik, sport, strik, filmklub, frivillige aktiviteter, ungdomsskolefag, fag i musikskolen etc. Nogle af disse fag ligge som et bånd på et fast tidspunkt i løbet af ugen, mens andre af fagene ligger i forlængelse af grundfag, valgfag og semesterfagfag.

*Semesterfag og valgfag kan i en eller flere perioder erstattes af praktik eller arbejde. Dette vil give de unge der vælger denne model 3 dage i skole (mandag til onsdag) og 2 dage i praktik (torsdag og fredag). Dette er en af de mangle muligheder for et flex-forløb i 10.klasse.

Der undervises på 10.klasses niveau (fp10 / E-niveau)), som bygger ovenpå det eleverne allerede har lært i 7.-9. klasse. I 10. klasse udfordrer vi elevernes faglighed, og de udvikler sig hen imod at blive så dygtige som muligt.

Elever med faglige udfordringer har mulighed for at modtage undervisning på fp9 niveau (F-niveau).

Desuden vil elever kunne udfordres på D-niveau i et eller flere fag.

Ved mistanke om, eller ved konstateret ord-/talblindhed, igangsætter vi foranstaltninger for at afhjælpe dette. Vi har vores egen ordblindeunderviser, der i samarbejde med læsevejlederne på Nyborg Gymnasium og Nyborg kommunes læsekonsulent, vil tilrettelægge det rigtige forløb.

Vi tilbyder desuden ekstra undervisning for 2-sprogede elever med behov for dette.

Herunder kan du læse om fag og indhold.

Dansk i 10. klasse

Arbejdet med de forskellige danskfaglige dimensioner i dansk i 10. klasse lægger sig i direkte forlængelse af 9. klasses niveau. Desuden fokuseres der i særlig grad på elevernes afklaring i forhold til valg af uddannelse og erhverv samt at sikre, at alle elever bliver uddannelses- og erhvervsparate.

Overordnet set arbejdes der på, at elevernes kommunikative kompetencer styrkes, så eleverne bevidst kan begå sig i formelle og offentlige sammenhænge, samt på demokratisk vis kan deltage i den offentlige debat.

Målet er, at eleverne udvikler indsigt og evne til refleksion og selvstændigt overblik over egne faglige, personlige og sociale forudsætninger

De forskellige danskfaglige kompetencer er integreret i arbejdet med sprog, kommunikation og alle typer tekster, og der rettes nu fokus på, at eleverne, udover fagligt, kan bruge deres almendannede kompetencer selvstændigt og reflekteret i deres personlige og sociale liv, bl.a. til valg af uddannelse og erhverv.

Eleverne udvikler endvidere en mere selvstændig og reflekteret tilgang til arbejdet med litteratur og andre æstetiske tekster. Den almene dannelse konsolideres ved at øge elevernes evne til med indsigt at analysere og bearbejde tekster, samt at have overblik over, vurdere og reflektere over tekster.

Engelsk i 10. klasse

Eleverne skal arbejde med emner af personlig, kulturel og samfundsmæssig relevans.

Sproget bruges fortsat som kommunikationsmiddel, men med øget fokus på formål, præcision og nuancering. Det skriftlige arbejde skal nu have større fokus som et selvstændigt kommunikativt redskab.

Undervisningen skal foregå på engelsk og skal forberede eleverne på den senere anvendelse af engelsk i uddannelsessystemet. Eleverne skal efterhånden kunne arbejde mere selvstændigt og med større grad af medbestemmelse.

Det faglige niveau målrettes valget af ungdomsuddannelse og der sigtes mod at de unge bliver så dygtige som muligt.

Læs mere om indholdet i de 3 bokse her.

Matematik i 10. klasse

Undervisningen bygger i dette trinforløb videre på de færdigheder, den viden og de kompetencer, eleverne har opnået gennem beskæftigelsen med matematik både inden for og uden for skolen.

Vi bestræber os på, at undervisningen i matematik skal være så aktiv, praksisnær og undersøgende som muligt. Det kan ses ved at vi arbejder med:

• Det tænkende klasserumsaktiviteter som er problemløsningsopgaver som eleverne løser i tilfældige grupper
• Praksisfaglighed som handler om kropslighed, virkelighed og faglighed
• Undersøgelser – virkelige og faglige sammenhænge

Målet med matematikundervisningen er, at alle elever er parate til at aflægge fp10 prøven i matematik, hvor den mundtlige del foregår som en gruppeprøve.

Omsat til en årsplan ser Matematik ud på denne måde:

• Hjælpemidler: Geogebra og excel-arbejde
• Tal og algebra (brøker, procent, potens mm)
• Geometri
• Funktioner (linære funktion, 2.gradsfunktion, omvendt proportionalitet)
• Økonomi (Budget, eksponentielle funktioner, annuitet, m.m.)
• Stokastik – Sandsynlighed og kombinatorik

Fysik/kemi i 10. klasse

I faget fysik/kemi skal eleverne lære om fysiske og kemiske forhold i natur og teknologi samt sammenhænge i og anvendelse af denne viden. I samarbejdet med de naturfaglige valgfag i 10. klasse skal eleverne bygge videre på natur/teknologi og fysik/ kemi i 7.-9. klasse og udvikle naturfaglige kompetencer, så de kan genkende, formulere og tage stilling til problemstillinger med fysisk og kemisk indhold.

Tysk i 10. klasse

I dette forløb lægges der fortsat vægt på, at eleverne gennem mundtlig og skriftlig kommunikation videreudvikler deres færdigheder i at kommunikere samt deres sproglige bevidsthed.

I mundtlig kommunikation skal eleverne forstå hovedindhold og detaljer med det mål at kunne redegøre for egne holdninger i et sammenhængende sprog.

I skriftlig kommunikation skal eleverne skelne mellem forskellige læste teksttyper og selv kommunikere klart og forståeligt afstemt efter modtager og valg af medie.

I kultur og samfund skal eleverne fortsat udvikle deres kulturforståelse og anvende tysk i mødet med tysktalende.

Advanced english

I faget Advanced English arbejder eleverne med 5-6 forskellige emner, der alle har deres rod i engelsk som en Lingua Franca. I Advanced English vil eleverne opleve undervisning på et højere niveau end normalt for at udfordre og udvide deres engelske sprogkendskab. Der vil være forskellige hovedværker, som eleverne skal arbejde med. Et eksempel på et hovedværk er bogen Animal Farm af George Orwell.

I Advanced English har vi også et samarbejde med MUNNY på IB-uddannelsen på Nyborg Gymnasium. Det forventes, at elever i Advanced English deltager i den internationale konference som ad-staff.

I løbet af skoleåret arbejder vi med følgende emner:

• Humor
  • We will be working and comparing humor from different TV-series (Family Guy, The Office, South Park)
• English As A Lingua Franca
  • A historical view on the English language and a closer look at English culture in different countries
• Historical Events
  • The Cold War
• American Literature
  • Animal Farm (George Orwell), End Of The Whole Mess (Stephen King), The Raven (Edgar Allan Poe), The Legend Of Sleepy Hollow (Washington Irving)
• The Dark Side Of Man
  • Exploration of evil and cruelty among humans

Håndværk og design

Håndværk og design er et fag, hvor du kommer til at lave en masse med dine hænder, og hvor din kreativitet får lov til at udfolde sig. Vi vil bl.a. arbejde med træ, metal, glas, og tekstil. Vi kommer til at genbruge og lave nye produkter, hvor vi samtidig har fokus på processen med dit design og hvordan ideer bliver til et færdigt produkt.

Skolens værksted giver os en fantastisk mulighed for at arbejder med vores produkter, hvor der er plads til at arbejder praktisk og teoretisk med proces, ideer, og at lære mere om det forskellige materialer.

Vi deler modulerne mellem planlægning og praksis.

Planlægning til vores arbejde samt ideer brain storm hvor vi kommer nærmer på vores design og her b.la. Tegner, lave skitser og mood board som inkluderer vores design plan og proces. Bagefter flytter vi til værkstedet hvor vi giver vores ideer liv skabet af endelig produkt. 

I løbet af skoleåret arbejder vi med følgende områder:

• Træmosaik – kreativt håndværk i træ
• Måltidet – kultur, design og ritualer
• Legetøj – fantasi i form og funktion
• Genbrug – nyt liv til gamle materialer
• Hjemmelavet jul – tradition og kreativitet
• Design af tiden – vidste du, at designet kan være demokratisk?
• Håndværk og teknologi – design med digitale værktøjer
• Det personlige udtryk – skab dit unikke produkt
• Prøven – vis dit håndværk og din kreativitet

Idræt

Idræt er et fag, hvor du får pulsen op, bevæger dig og lærer din krop bedre at kende. Vi arbejder med mange forskellige former for bevægelse, hvor både styrke, kondition, koordination og samarbejde er i fokus. Undervisningen er varieret, og alle kan være med – uanset niveau.

Vi har rigtig gode faciliteter til idrætsundervisningen. Skolen råder over en stor og moderne multihal, en bouldering klatrehal, et fitnesscenter i forbindelse med multihallen samt en stor udendørs græsplæne, som vi bruger meget i sommerhalvåret. Det giver os mulighed for at arbejde både indendørs og udendørs med mange forskellige aktiviteter.

E-sport